¡Tercer día de exposiciones!

Hoy ha tenido lugar en la clase de Educación Artística y Plástica el tercer día de exposiciones. ¡Seguimos!

- Unidad Didáctica "Second Life Balls Project"
Relacionan el movimiento artístico Saddle Blossons Project con la creación de pelotas. Este movimiento está basado en la crítica al mal uso de la naturaleza y el poco cuidado a las plantas, este proyecto habla de las semillas.
Componentes del grupo 13: Eduardo Segovia, Javier Pastor, Adrián Fuentes, Iván Resina y Pablo Román.

- Unidad Didáctica "Land Art + Fútbol sala"
Relacionan la corriente del Land Art con el fútbol, de forma que se realice el partido en la naturaleza y no en un campo tradicional. Los alumnos tienen que realizar la cara de su jugador preferido con materiales de la naturaleza.
Componentes del grupo 14: Manuel Delgado, Adrián Martín, Daniel Olmedo, Alejandro Rangel y Alejandro Urbina.

- Unidad Didáctica "El patio de mi cole es particular"
Relacionan la estética del arte urbano con los juegos tradicionales, como por ejemplo las tres en raya, la rayuela, etc. Este grupo ha realizado una actividad en directo para mostrarnos cómo se llevaría a cabo su Unidad Didáctica.
Componentes del grupo 15: Cecilia Morales, Paola Ramos, Fernando Ponce, Juan Alberto Bermejo y José Tomás Rodríguez.

- Unidad Didáctica "Viaje al centro de las culturas"
Relacionan el artista Nils Udo y la corriente del Land Art con un juego hawaiano llamado "kimo", para así tratar las diferencias sociales y culturales existentes en el colegio. 
Componentes del grupo 16: Sofía Martín, Guillermo Martín, Francisco Molina y David López.

- Unidad Didáctica "Formas geométricas y deporte"
Relacionan el arte de Vasili Kandisky con el deporte en general, ya que utiliza figuras geométricas y en el deporte hay muchos campos de juego en los que aparecen este tipo de formas.
Componentes del grupo 17: Raúl Pérez, Jorge Bermejo, Ismael Pretel y Alberto Olmos.

- Unidad Didáctica "Dibuja con tu cuerpo"
Relacionan el arte geométrico de Tomás García Asensio con el acrosport. Este grupo ha puesto en práctica la Unidad Didáctica en un colegio.
Componentes del grupo 18: Sheila Martín, Adrián Núñez, Sergio Rojo, Andrea Ruiz y Alejandro Sánchez.

- Unidad Didáctica "Voleibol en un campo de flores"
Relacionan la estética del artista Jeff Koons (sobre todo en su obra de "Puppy") con el voleibol. Los alumnos tienen que decorar el campo donde van a jugar y sus equipaciones.
Componentes del grupo 19: Alexandra Díaz, Patricia García, Eva María Maqueda y Pablo Tzacol.

Pues esto es todo por hoy, decir que las exposciones están siendo muy interesantes y de mucho nivel. ¡El lunes que viene más y mejor!


Libro recomendado por la profesora: "Piensa como un artista", de Will Gompertz.

¡Segundo día de exposiciones!

¡Buenas tardes a todos!

Hoy a tenido lugar en la clase de Educación Artística y Plástica el segundo día de exposiciones. ¡Comencemos!

- Unidad Didáctica "Collage sport"
Relacionan el arte de Jeff Koons con los diferentes deportes. En la realización de esta Unidad Didáctica los alumnos tienen que hacer un collage con distintos deportes o deportistas.
Componentes del grupo 7: David Navarro, Edgar Plaza, Antonio Miguel García, Carlos Lara y Natalia Ortega.

- Unidad Didáctica "Ilumínate y baila"
El artista que han escogido ha sido Fabrizio Cornieli. Los niños tienen que fabricar un traje con luces y realizar una coreografía, combinando así luces y sombras.
Componentes del grupo 8: Jaime Menéndez, Borja Prieto, David Redón y Alberto Hernández.

- Unidad Didáctica "Cambiemos el mundo"
Relacionan el artista Ai Weiwei con el deporte del balón prisionero. Los niños tienen que confeccionar sus propias camisetas.
Componentes del grupo 9: Ana Sánchez, Cristina Merino, Ana Barriguete, Jessica Montero y Eva Antona.

-  Unidad Didáctica "Las palabras del baloncesto"
Relacionan a la artista Shirin Neshat con el deporte del baloncesto.
Componentes del grupo 10: Jorge Feito, Daniel Rodrñiguez, Beatriz Paniagua, Juan Jesús Pérez y Sergio Fernández.

- Unidad Didáctica "Art Sport"
Relacionan el arte de Antonio Felipe con todas las disciplinas deportivas.
Componentes del grupo 11: Esta Unidad Didáctica se ha llevado a cabo por mis compañeras Laura Junquera, Irene Calvo, Patricia Castillo, Patricia García Arjona y por mí, Garazi Rodríguez.

- Unidad Didáctica "El rostro oculto"
Relacionan el arte de Laura Torrado con el deporte del esgrima. En la realización de esta Unidad Didáctica los alumnos hacen espadas y máscaras con elementos reciclados.
Componentes del grupo 12: Nuria Calero, Cristina Cepeda, Miriam Lorenzo, Gloria Navarro y Patricia Rodríguez.

Y hasta aquí las exposiciones del día de hoy...


Libro recomendado por la profesora: "Cómo aprende el cerebro. Las claves para la Educación" de José Antonio Marina.

¡Primer día de exposiciones!

En la clase de hoy de Educación Artística y Plástica hemos comenzado con las exposiciones de nuestras Unidades Didácticas. Todas los trabajos realizados están relacionados con la asignatura de Educación Física y con un artista o corriente artística.

Las exposiciones de las Unidades Didácticas van a tener lugar a lo largo de toda esta semana, ya que somos un grupo de alumnos bastante amplio. Durante todas las exposciones se llevará a cabo una evaluación individual y grupal.

¡Comencemos con el primer día!

- Unidad Didáctica "Burbujeando"
Relacionan a los artistas Jeff Koons, Tomás García Asensio, Olafur Eliasson y Gerhard Ritcher con la práctica de relevos. Este trabajo lo llevaron al aula de un colegio, donde los niños se ponían por equipos y en forma de relevos debían ir creando sus dibujos con pompas de colores sobre un lienzo blanco.
Componentes del grupo 1: Carlos Delgado, Sara Tabero, Nerea Gregorio y Ana Cristina Felipe.

- Unidad Didáctica "Artistas y Alpinistas"
Relacionan el arte del artista Martín Ron con la escalada en el rocódromo. Este trabajo me ha resultado muy interesante y creativo.
Componentes del grupo 2: Laura Sanz, María Morales, Iván Villar, Jose Antonio Serrano y Rubén Pradillo.

- Unidad Didáctica "La petanca natural"
Relacionan la corriende arística del Land Art con el juego tradicional de la petanca.
Componentes del grupo 3: Álvaro Toledo, Rubén del Val, Christofer Herranz, Juan Manuel Arenillas y Ana Sandín.

- Unidad Didáctica "Tunels of sun"
Relacionan el arte de Nancy Holt con el deporte del balonmano. En la realización de esta Unidad Didáctica los alumnos tenían que crear sus propias porterias para jugar posteriormente al balonmano.
Componentes del grupo 4: Adrián Ortiz, Álvaro Aragón, Mario Pacheco y Mario Cano. 

- Unidad Didáctica "El tenis y Takashi Murakami"
Relacionan el estilo de Takashi Murakami con el deporte del tenis. Los alumnos lanzan pelotas con pintura sobre un papel continuo para realizar un gran mural de colores. 
Componentes del grupo 5: David Blanco, Sergio González, David Gómez y Juan Pedro González.

- Unidad Didáctica "Luces, sombras y acción"
Relacionan la expresión corporal y el teatro con la creación de esculturas de agua y luz del artista Olafur Eliasson.
Componentes del grupo 6: Miguel Hernández, Raúl Sáez, Santiago Fernández, Miriam Llamas y Patricia de Lucas.

Y hasta aquí las exposciones del día de hoy... ¡Mañana más y mejor!


Libro recomendado por la profesora: "La (des)educación", de Noam Chomsky.

PPT Unidad Didáctica grupal "Art Sport"

¡Y ahora toca exponer nuestra Unidad Didáctica!

Aquí os dejo el PowerPoint que hemos realizado mi grupo y yo para la exposición del trabajo que se llevará a cabo a lo largo de la próxima semana.

Unidad Didáctica grupal "Art Sport"

¡Buenas tardes!

Aquí os dejo la Unidad Didáctica de mi grupo, compuesto por Laura Junquera Cantero, Irene Calvo Ramiro, Patricia Castillo Delgado, Patricia García Arjona y yo, Garazi Rodríguez Aguirregomezcorta.

¡Espero que os resulte interesante!

Dibujamos con perspectiva

En la clase de hoy de Educación Artística y Plástica hemos puesto en práctica lo aprendido anteriormente. Para ello, hemos tenido que dibujar una silla colocada boca abajo.

Siguiendo los ejes, partiendo de una base y teniendo en cuenta la relación entre el tamaño y la situación del objeto, hemos procedido a dibujar la silla en el espacio buscando las proporciones. Lógicamente cada uno tiene una perspectiva diferente, en este caso será el sitio desde donde miras la silla. 

Una vez terminado el dibujo, hemos pintado nuestra silla, realizando la mezcla de los colores primarios. Debíamos conseguir los colores secundarios, el verde para las patas, el violeta para el asiento y el naranja para el suelo o mesa. 

Asignatura de Educación Artística y Plástica
(URJC Fuenlabrada)
Grado de Educación Primaria Mención E.F.
Imagen realizada por: grguez

Asignatura de Educación Artística y Plástica
(URJC Fuenlabrada)
Grado de Educación Primaria Mención E.F.
Dibujo realizado por: grguez

Tipos de pintura:

Acuarelas: pintura diluida en agua sobre papel.

Gouache: pintura de colores opacos diluidos en agua sola.

Acrílico: pintura formada por material plastificado.

Los dibujos

En la clase de hoy de Educación Artística y Plástica hemos visto el dibujo.

Tipos de dibujo:

• Científicos: aquellos que tienen unas reglas específicas. Está basado en lo natural pero contado mediante un esquema.
• Expresivos: aquellos que no buscan el realismo en su representación, sino la expresión. En estos dibujos todo vale.
• Naturalistas: aquellos que representan la realidad. 
• Intuitivos: iconos que representan emociones, como por ejemplo los emoticonos. 

Durante el transcurso de la clase hemos ido realizando tres prácticas sobre dibujos:

Actividad 1: Representando una acción

Teníamos que escribir en un papel una frase sencilla. Después debíamos representar esa frase, mediante un dibujo esquemático, recreando dejar un mensaje en una cueva como si estuviéramos en la época de la Prehistoria.

El objetivo era que nuestros compañeros consiguieran adivinar la frase viendo solamente el dibujo.

Asignatura de Educación Artística y Plástica
(URJC Fuenlabrada)
Grado de Educación Primaria Mención E.F.
Dibujo realizado por: grguez

Actividad 2: Dibujando marcianos

Hemos apoyado la cabeza sobre la mesa mientras nos imaginábamos un marciano, y al cabo de un minuto lo hemos plasmado sobre la hoja. Primero hemos realizado esta actividad apoyando el lado derecho de la cabeza y después el lado izquierdo.

Os preguntareis, ¿por qué hacemos esto? Se dice que una parte del cerebro está más desarrollada que la otra. Normalmente la derecha representa lo racional, el marciano típico, mientras que la izquierda representa la libertad, el marciano creativo.

Asignatura de Educación Artística y Plástica
(URJC Fuenlabrada)
Grado de Educación Primaria Mención E.F.
Dibujo realizado por: grguez

Actividad 3: Situando figuras en el espacio 

La profesora ha colocado una papelera sobre una mesa ubicada en una esquina de la clase. Hemos trabajado con los tres ejes (ancho, largo y alto), teniendo que dibujar la escena desde la perspectiva en la que nos encontramos. 

Claves a la hora de dibujar figuras en el espacio y buscar proporciones:

• Dibujar siguiendo las tres líneas de un plano, una que va hacia arriba, otra que va hacia la derecha y otra que va hacia la izquierda.
• Tener en cuenta la relación entre los tamaños y la posición.
• Partir de una base.
• El dibujo mediante la observación directa es mejor que mediante la fotografía.

Asignatura de Educación Artística y Plástica
(URJC Fuenlabrada)
Grado de Educación Primaria Mención E.F.
Dibujo realizado por: grguez