Contra la Nueva Educación de Alberto Royo

1. Título del libro, reseña sobre el autor y año de publicación

Contra la nueva educación es el título del libro escrito por Alberto Royo, ha sido publicado en este año 2016.

Alberto Royo nació en el año 1973 en Zaragoza y es actualmente profesor de instituto en esta ciudad; también es músico y ahora se le reconoce como ser el autor de “Contra la nueva educación”, uno de los libros que ha llamado más la atención en el mundo educativo por su pensamiento crítico, racionalidad y la intención de demostrar que al colegio se va a aprender, no a buscar la felicidad. Alberto Royo está casado y tiene dos hijos.

2. Motivo por lo que lo habéis seleccionado

Los motivos por los que he seleccionado este libro son los siguientes. En primer lugar, es uno de los muchos libros que nos ha ido recomendando cada día María Jesús, y en segundo lugar, para comparar de alguna manera la idea de educación que ofrece este libro con la de César Bona en “La nueva educación”.

3. Resumen del libro

“Contra la nueva educación” pretende ejercer una crítica racional y razonada a una pedagogía que desprecia el conocimiento y la cultura y que apuesta, en opinión del autor, por la felicidad ignorante y la empleabilidad de ocasión. El autor defiende la educación basada en el conocimiento y la exigencia, transmitidos por un profesor de forma sólida; la memorización y la disciplina.

4. Capítulos en los que está organizado

El libro se organiza de la siguiente manera:
- Prólogo. Entre el lamento y la carcajada, de Antonio Muñoz Molina
- Capítulos
1. El comienzo del declive.
2. Plasmodium falciparum. El totalitarismo innovador. Tecnología y creatividad.
3. Trichinella spiralis. Plurilingüismo.
4. Taenia solium. La tiranía de las emociones.
5. Echinococcus multilocularias. La empleabilidad.
6. Rhipicephalus sanguineus. El charlatán.
7. Análisis de la pedagogía.
8. Un alegato a favor de los servicios públicos.
- Epílogo
1. Replicantes
2. El infierno educativo
3. De la disidencia al escepticismo esperanzado

5. Interpretación personal del texto

Este libro nos muestra metodologías totalmente diferentes a las que se observan en “La nueva educación " de César Bona.

Alberto Royo defiende en este libro la enseñanza memorística y disciplinaria, cuyo objetivo es el aprendizaje de conocimientos. Frente a esta visión de la educación, César Bona nos muestra un modelo educativo basado en la enseñanza de valores y el ser buenas personas antes que los conocimientos impartidos por los libros de texto; donde prevalezca el respeto, la cooperación, la creatividad, la curiosidad, la ilusión, la diversión y felicidad. Yo, personalmente, me decanto más por esta última pedagogía, ya que es mucho más fructífera.

No creo que el conocimiento a base de memorización sea la mejor forma de educar a nuestros alumnos. Es igual de importante, incluso más en mi humilde opinión, que formemos buenas personas antes que la adquisición de conocimientos.

También destacar que el libro “Contra la nueva educación” me ha costado bastante leerlo por su complejo vocabulario.

6. Puntos fuertes y débiles   

    

Puntos fuertes:

- Transmitir conocimientos. Ofrece diferentes fuentes de conocimiento para el aprendizaje.

- Dar importancia a la disciplina, al esfuerzo del alumno y a su trabajo.

- Se apoya en numerosos autores para dar su opinión.

Puntos débiles:

- Se centra demasiado en la memorización y no en otras pedagogías que son también muy válidas.

- Utilización de un vocabulario complejo, lo que hace que sea una lectura más difícil.

7. Una vez leído, consulta comentarios que hacen sobre el libro en Internet, ¿son acertados?

La mayoría de comentarios encontrados sobre este libro son negativos. Mucha gente piensa que una enseñanza tradicional que fomenta la memorización y la disciplina no es la adecuada para formar a los niños y niñas de hoy en día, por eso ven de manera más positiva una enseñanza en valores, basada en la creatividad y la curiosidad como medio de aprendizaje.

No obstante, como todo en la vida, hay opiniones que sí que están a favor, creyendo que esta es la manera de aprender más útil.

8. ¿Qué añadirías al libro?

Comparando este libro con el de “La nueva educación”, quizás añadiría anécdotas, experiencias y situaciones que el autor haya experimentado con los alumnos, ya que de esta forma nos puede ayudar a comprenderlo más y a que sea una lectura más amena.

Además, utilizaría un vocabulario más cercano al lector para que fuese más fácil de leer.

9. Postulados que defiende

- El libro nos muestra una educación basada en la memorización, la concentración, la atención y la disciplina. El autor realiza una crítica a los postulados de la educación moderna, de la creatividad y libertad del alumno a la hora de aprender. En definitiva, hace una clara crítica a la nueva educación.

- Una educación tradicional, alejada de las nuevas tendencias.

- La escuela no necesita una asignatura de educación emocional o de felicidad, sino cultura y conocimiento. Demostrar que al colegio se va a aprender, no a buscar la felicidad.

10. ¿Qué te ha aportado?

Este libro me ha aportado otro punto de vista de la educación, que por cierto, es bastante contrario al pensamiento que tengo como futura docente. Tras la lectura de este libro he forjado aún más mis ideas sobre cómo me gustaría realizar mi trabajo el día de mañana.

También creo que es algo positivo el poder ver diferentes tipos de enseñanza, de esta manera sacaremos lo mejor y lo peor de cada una de ellas, y así podremos ir forjando las ideas para impartir una buena docencia en un futuro.

Cabe destacar también que hay un punto en el que estoy de acuerdo con el autor, es que el esfuerzo es muy importante y debería ser primado y recompensado siempre.

Para finalizar, decir que tras leer los dos libros, lucharé por “La nueva educación” de César Bona.

Libro "Contra la nueva educación" de Alberto Royo
Imagen sacada de Internet

La Nueva Educación de César Bona

“Encontraremos piedras en el camino, pero compartir el mundo de los niños nos ayuda a entender que nada es imposible” - César Bona

1. Título del libro, reseña sobre el autor y año de publicación

La nueva educación es el título del libro escrito por César Bona, fue publicado en 2015.

César Bona es un maestro español de Educación Primaria que saltó a la fama tras ser considerado uno de los cincuenta mejores maestros del mundo según el Global Teacher Prize, el llamado Premio Nobel de los docentes. Está licenciado en Filología Inglesa y diplomado en Magisterio. Actualmente, imparte clases a 5º de Primaria en el Colegio Puerta de Sancho de Zaragoza. Es un maestro que tiene la plena convicción de que otra educación es posible, de que una nueva educación puede inundar las aulas de los centros educativos para transformarlos en espacios para la cooperación, el diálogo, la creatividad y las emociones.

2. Motivo por el que lo habéis seleccionado

Como futura docente, la lectura de este libro creo que es algo imprescindible. Todo el mundo que tenga interés por esta profesión y que le apasione debería leerlo, y más ahora en la sociedad actual en la que vivimos, donde con trabajo e ilusión podemos dar a esta profesión el valor que se merece y llevar a cabo “la nueva educación”. En mi opinión, la lectura de este libro puede ser el punto de partida para empezar a plantearnos los nuevos retos de la educación.

Es un libro que ya tenía en mente, asique me ha venido de maravilla que la profesora de Educación Artística y Plástica nos lo haya recomendado y puesto como lectura obligatoria.

3. Resumen del libro

En este libro, César Bona recopila a la perfección los pilares de su pensamiento como docente, o como dice el subtítulo, los retos y desafíos de un maestro de hoy y cómo él los ha ido afrontando y sobrepasando a lo largo de su experiencia como maestro. Nos relata anécdotas, nos cuenta los momentos clave en su vida que le convirtieron en el maestro que es en la actualidad, y nos muestra que la metodología de enseñanza más efectiva es implicarse con los alumnos. El autor habla de sus proyectos más importantes, donde podemos destacar la grabación de un documental de cine mudo con sus alumnos y la creación de una protectora de animales en la que los niños eran los principales protagonistas. Para César Bona el educador es un ser privilegiado que puede impartir y compartir sus conocimientos con sus alumnos. La nueva escuela es la que parte del respeto, la cooperación, el amor a la profesión, la escucha activa y que convierte a los alumnos en los verdaderos protagonistas del cambio.

4. Capítulos en los que está organizado

El libro se organiza en 33 apartados:

1. Invitación a ser maestro.

2. Viaje en el tiempo. La influencia de los maestros.

3. Un maestro aprende de lo que tiene a su alrededor.

4. Global Teacher Prize: El premio de los maestro.

5. Pásame el destornillador.

6. El hombre del bigote.

7. Una piscina infinita de imaginación.

8. Salir de uno mismo y hacerse preguntas.

9. Salmones en el río.

10. La historia de un escupitajo.

11. ¡Un gorro de ducha!

12. ¿Metodología? sobre la marcha.

13. Una microsociedad.

14. La charla de Marc, o de cómo la creatividad te puede sacar de un apuro.

15. Historias surrealistas.

16. Que viva el surrealismo en las escuelas.

17. Yo te enseño a tocar el cajón.

18. Una escuela de seis niños de cinco edades distintas.

19. La biblioteca.

20. El respeto a las raíces.

21. Una protectora virtual de animales dirigida por niños.

22. Dejen libres a los maestros para que se formen.

23. El respeto no se impone.

24. De los libros a la acción.

25. Juguetes para niños a trescientos kilómetros.

26. Congreso mundial por los derechos de la infancia.

27. ¡Pizza por cajones para todos! Cómo organizar el discurso.

28. ¿Quién es héroe o heroína?

29. Deberes y a dormir.

30. Somos emociones.

31. Aprender, aprender y aprender.

32. El tiempo pasa rápido.

33. La nueva educación.

5. Interpretación personal del texto

César Bona nos aclara en este libro que ser maestro no es acomodar a los alumnos a unos planes de estudio, sino que todo educador debe adaptarse al entusiasmado de un niño. Hay que motivarles, estimular su creatividad y su curiosidad. Tenemos que ser conscientes de lo importante que esto es para el desarrollo de la mente de los niños, y de la gran oportunidad y responsabilidad que la escuela tiene para lograrlo. La educación tiene que evolucionar, y como maestros no debemos quedarnos estancados en esa escuela “tradicional” en la que hemos sido educados.

Todo lo que él hace tiene como objetivo educar el corazón de sus alumnos. En varios capítulos habla de que los contenidos de las asignaturas son importantes, pero más importante aún es “educar en cosas sencillas, básicas, pero que a veces se nos olvidan: el respeto, la empatía, la sensibilidad, la escucha y el esfuerzo para conseguir lo que te propones”.

Tenemos que ayudar a nuestros alumnos a ampliar sus horizontes, es decir, conseguir que sean personas sensibles a los problemas que existen en nuestro mundo; que los conozcan, pero que no se queden solo en eso, sino que se comprometan por proponer soluciones creativas.

6. Puntos fuertes y débiles

Puntos fuertes:

- De este libro destacaría como punto fuerte la gran información y experiencia que respalda los argumentos del autor y su apuesta por una educación que enseñe de verdad y consiga aportar conocimientos y valores a los más jóvenes.

- Aportación en nuevos proyectos educativos.

- Motivación, creatividad y curiosidad como herramientas claves para la educación.

- Lenguaje cercano y fácil de leer.

Puntos débiles:

- No destacaría puntos débiles como tal, sino decir simplemente que no todo el mundo tenga quizás las mismas facilidades para poder llevar a cabo nuevos proyectos educativos.

7. Una vez leído, consulta comentarios que hacen sobre el libro en Internet, ¿son acertados?

Destacar que prácticamente todos los comentarios leídos han sido acertados y positivos desde mi punto de vista, ya que halagan el trabajo de César Bona y reflejan que la mayoría estamos concienciados de que la educación de hoy en día debe cambiar y evolucionar a mejor, aportando nuevos métodos de enseñanza, diferentes enfoques, y sobre todo, responsabilizándonos e implicándonos en la labor docente.

Sí me gustaría mencionar un comentario en concreto que he leído de una persona anónima que realmente me entristeció. Me gustaría citar algunas de sus palabras textuales: “El profesor debe ceñirse a un programa de enseñanza y no dedicarse a adoctrinar a los tiernos infantes con las estupideces de su cosecha. Los programas de enseñanza se hacen para conseguir unos objetivos, que le pueden gustar al profesor, o no... Eso es irrelevante. Lo importante es que el alumno, al final del periodo formativo, tenga los conocimientos que se esperan de él”.

Después de leer esta serie de comentarios entiendo que pongamos en duda la calidad de la educación en nuestro país. Si no cambiamos nuestra forma de pensar y no estamos abiertos a nuevas experiencias, desde luego que no podremos apostar por una nueva educación.   

8. ¿Qué añadirías al libro?

Desde mi punto de vista no añadiría nada al libro de César Bona, ya que me parece que está muy completo. “La nueva educación” abarca todos los temas que un buen docente tendría que tener en cuenta a la hora de ejercer su profesión.

9. Postulados que defiende

- La clave fundamental para una nueva educación reside en el respeto, la cooperación, la creatividad, la curiosidad, el positivismo, la ilusión, la implicación, la diversión y en la felicidad.

- La vocación es algo indispensable a la hora de dedicarse a una profesión tan valiosa como es la docencia.

- Una nueva educación, donde primen la enseñanza de valores y el ser buenas personas antes que los conocimientos impartidos por los libros de texto. Importancia de una educación emocional, que enseñe a los alumnos a vivir en sociedad.

10. ¿Qué te ha aportado? 

En primer lugar, decir que tras la lectura de este libro he forjado aún más mis ideas sobre cómo me gustaría realizar mi trabajo el día de mañana. Aunque antes de leerlo ya compartía la manera de ver la educación de César Bona, ahora más que nunca estoy totalmente convencida de que este camino es el correcto y el que me gustaría llevar como futura docente.

Como futura maestra, pienso que en las escuelas debemos enseñar conceptos que sean útiles y aplicables para la vida, dejando de lado el simple hecho de aprobar un examen y etiquetar a cada niño con un número. Es muy importante enseñar educación emocional a los alumnos, y no solo enseñarles conceptos. Antes que nada, tenemos que conseguir que nuestros alumnos se comprometan por mejorar su sociedad y el mundo en el que viven, que tengan inquietudes.

Con la lectura de “La nueva educación” he sacado en claro que no es necesario hacer cosas complejas y espectaculares para innovar o educar, sino que solamente hay que escuchar a los niños, quererlos y proponerles hacer aquello que sabemos que les gusta hacer y que les ayuda a aprender “para la vida”.

Tanto que alabamos la educación en otros países, como por ejemplo en Finlandia, pues empecemos a tomar ejemplo y a luchar por recuperar el prestigio que había perdido esta profesión.

Para finalizar, me gustaría citar una serie de frases que aparecen en el libro mediante las cuales César Bona nos invita a reflexionar:

• “Yo no hago nada extraordinario: tan sólo me divierto en clase”
• “No podemos olvidar jamás que si queremos enseñar, quienes primero tenemos que estar aprendiendo somos los maestros”.
• “Los maestros somos unos privilegiados porque cada día tenemos la oportunidad de sumergirnos en una piscina infinita de imaginación, de ilusión y de inspiración de la cual todos y cada uno de nosotros se nutre”.
• “Los niños y las niñas están hechos, sobre todo, de ilusión. Y no podemos olvidarnos de esto ni un solo día”.
• “Los niños han de sentirse implicados. Uno está a gusto en un sitio cuando se siente comprendido de verdad con lo que hace”.
• “Debemos tener claro que nuestra misión no siempre será la de enseñar; quizá nuestro cometido sea escuchar: escuchar para conocer con quiénes estamos tratando”.
• “Cada niño es un universo, una microhistoria. Pero si no prestamos atención a cada uno de ellos como se merece, muchas cosas pueden quedarse por el camino y quizá no se descubran nunca”.
•  “Al final, nos resumimos en eso: una búsqueda continua de la felicidad. Mi misión como maestro consiste en ofrecer a los niños herramientas para que sean niños y adultos felices en el futuro”.

 

Libro "La nueva educación" de César Bona
Imagen sacada de Internet

 

¡Cuarto y último día de exposiciones!

Hoy ha tenido lugar en la clase de Educación Artística y Plástica el cuarto y último día de exposiciones. ¡A por ello! 
 

- Unidad Didáctica "Libérate jugando" 

Relacionan el arte de Tomás García Asensio con el deporte del voleibol.

Componentes del grupo 20: Tamara Guijarro, Alba Núñez, Laura Cordero, Emma María Ortiz y Pedro Diana.

 

- Unidad Didáctica "Jeff Koons jugando al fútbol"

Relacionan el artista Jeff Koons con la práctica del fútbol.  

Componentes del grupo 21: Mario González, Adrián Seilices y Wilbur Jose Septien. 

 

- Unidad Didáctica "Lanzadores de arte"

Relacionan el expresionismo abstracto de Jackons Pollock con el tiro con arco. Los alumnos lanzan pinturas directamente sobre un lienzo.

Componentes del grupo 22: Adrián Martínez, Jose Carlos Jiménez, Fernando Herranz y Mustapha El-Azi.

 

- Unidad Didáctica "La naturaleza te lo da"

Relacionan el artista alemán Nils Udo con el senderismo, para así acercar a las personas al medio natural.

Componentes del grupo 23: Rubén Bajo, Iván Rodríguez y Diego Sebastián. 

 

- Unidad Didáctica "Anish Kapoor y el frontón" 

Relaciona el artista hindú Anish Kapoor con el frontón. En la realización de esta Unidad Didáctica los alumnos tienen que elaborar un mural con raquetas, pelotas y pinturas. 

Componente del grupo 24: Javier López.

 

- Unidad Didáctica "Esquema Laferriére"

Relacionan el artista Georges Laferriére con el esquema corporal.

Componentes del grupo 25: Mario Otero, Jesús Víctor Vílchez y Óscar Rodríguez.  

¡Colorín colorado, las exposiciones se han acabado! 

 

Importancia del "yo corporal"

En la clase de hoy de Educación Artística y Plástica, han venido las doctoras Rosaura Navajas y Patricia Rocu a darnos una conferencia.

Rosaura Navajas Seco es profesora de la Universidad Complutense de Madrid. Licenciada en Ciencias de la Actividad Física y Deporte y Maestra. Doctora por la UCM. Profesora de Master (Nuevas perspectivas de la Educación Física) y Expresión Corporal. 

Patricia Rocu Gómez es profesora de la Universidad Complutense de Madrid. Licenciada en Ciencias de la Actividad Fisca y Deporte y Maestra. Doctora por la UCM. Profesora de Master (Expresión Corporal) y Didácticas de la Educación Física.

Es imprescindible la imagen que se proyecta en el aula como profesores, es muy determinante para muchas cosas. El estar bien en un ambiente, estar relajados, tiene mucha relación con la imagen que ofrecemos. Tenemos que ser conscientes de la proyección que damos en el aula en todos los aspectos.

Como futuros docentes debemos mostrar una buena imagen, tenemos que ir vestidos correctamente para el contexto en el que trabajamos, ya que nosotros vamos a ser una referencia para nuestros alumnos y tenemos que dar ejemplo. 

Debemos tener en cuenta que el primer día que entramos en clase determina la imagen que nuestros alumnos tendrán de nosotros. La forma en la que hablemos, nos desplacemos y demás aspectos son esenciales para tener una correcta relación con nuestros alumnos, así como la imagen que vamos a proporcionarles.

Existen muchas variables que afectan a nuestra imagen corporal, por lo que debemos reconocer nuestras virtudes y mejorar nuestros defectos. Es de vital importancia estar seguro de uno mismo, saber gestionar y manejar las emociones.

Después de estos consejos, hemos realizado una dinámica. Por parejas hemos tenido que decirnos diferentes aspectos sobre la imagen corporal de cada uno. En mi caso, he realizado este ejercicio con mi compañera y amiga Laura Junquera Cantero.  

Aquí os dejo las preguntas que debíamos realizarnos:

• Recordar una buena imagen corporal que hemos transmitido en algún momento de nuestra vida.
• Recordar la imagen corporal de otra persona que nos haya impactado, ya sea buena o mala.
• Algo bueno y algo malo de nuestra imagen en algún momento dado.
• Aquellos aspectos que me gustan de mí y los que cambiaría.
• Qué nos transmite nuestro compañero y qué imagen proyecta.

Para finalizar la conferencia, han salido cuatro voluntarios a hacer una breve descripción sobre ellos. Todos ellos han sido gravados y después se han proyectado los vídeos a toda la clase para así poder analizarlos. Una vez reproducidos los vídeos, han salido los protagonistas a decir cómo se sienten al verse.

 Asignatura de Educación Artística y Plástica

(URJC Fuenlabrada)

Grado en Educación Primaria Mención E.F.
Video realizado por: grguez

Por último, comentar que esta conferencia me ha resultado de gran interés. Hemos tratado temas muy importantes que nos van a servir de gran ayuda como futuros docentes. 

“Una imagen vale más que mil palabras”